在大多数人的印象中，地学是一门非常专业的学科，与它相关的《地球系统科学导论》《普通地质学》课堂作业该如何展示？12月27日，在学校主楼前的2024年度《地球系统科学导论》《普通地质学》课程成果展示会上，60余块课程展板或许可以带领我们一窥其中的奥秘。
这些作业展板主要出自地球科学学院、工程学院、环境学院和珠宝学院14个班的近300名大一新生之手。在学完《地球系统科学导论》《普通地质学》之后，同学们在地球科学学院“地球系统科学导论”和“普通地质学”教学团队老师的带领和启发下，自发组成60多个小组，自选标题，对一学期学到的知识进行讨论。
地学院01G241基地班的施齐锐、王子鸣、宁赋迅、周晟稷、刘安豪、赵时涵设计的海报，聚焦植物登陆这一生物圈演化的重要环节，希望“以古示今”，为未来太空生态系统重建提供启发和思路；纪红、杨成、曾源、崔仰骞、王锐铭、程恭贺的团队则以海洋碳汇研究为切入点，介绍了碳酸盐泵、生物泵、溶解度泵和微生物泵在海洋碳循环中的作用和机制；张奕澍、王依凡、姚苏芯、袁书靖、王潇颖的研究聚焦全球变暖对极端气候事件的影响，并探讨了如何运用气候模型对极端气候事件的发生进行科学预测，为应对气候变化提供理论支持。
李四光学院20142班费际硕、蒋希文、张禹阳、洪一鸣、张珑耀5位同学制作的展板用精美的图片和简要的文字介绍了地幔柱研究的进展；彭楚涵、张怡冉、刘梦莹、王菁雅、谢媛媛5位同学的展板从岩石循环、水循环和碳循环等角度全方位探讨了板块俯冲与地球物质循环的相互作用；王梓萌、雷梓艺、宁明月、张佳璐5位同学则关注盘古超大陆的研究，生动地展示了超大陆演变对气候、生态等表层系统的重要作用。
在珠宝学院141243班陈裕一、张淅露、蒲琰琪、王欣蕊、张晴晴、方婉晶6位同学制作的展板上，图文并茂地介绍了侏罗纪晚期的恐龙分类，还结合珠宝设计的特色，用彩色地图展示了恐龙的分布情况，恐龙的生长地区用红色的玻璃珠子标识出来，既立体形象，又让人耳目一新。
最终，各班由本班任课教师和全体参会同学评选出28件“教师优选作品”和10件“最受欢迎作品”。
“用集中展示这种国际会议惯用的方式，对教师和学生来说，都是一种很好的鞭策和激励。这不仅是知识的传递，更是学生创新意识的启航，科学素养与综合能力的全面提升。”地球科学学院佘振兵教授表示。
据悉，地球科学学院2020年入选“国家基础学科拔尖学生培养计划2.0”基地，为地学专业“珠峰班”学生量身定做了《地球系统科学导论》这门课程，并进而扩到全校地学相关专业的学生。该课程着力引导学生从多圈层作用上看地球，建立学生关于岩石圈、大气圈、水圈、生物圈以及人类圈的系统化和全方位图景，塑造他们自然和谐发展的价值观，提升他们在团队协作、自主学习、科学思维、创新精神等方面的基本素养，更好地发展他们的批判性思维能力和创新能力。（来源：地球系统科学导论课程团队）
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