地大新闻网讯（通讯员 王海锋 排孜丽亚）近日，我校本科生院（党委学生工作部）组织开展了2025年度“十佳班主任”评选现场答辩，校党委组织部、党委学生工作部、党委研究生工作部、学生就业指导处、校团委和各人才培养单位主要负责同志，各单位新任班主任、辅导员和学生代表以及参评“十佳班主任”的候选老师参加活动。经过答辩，最终10位班主任老师凭借扎实的工作作风、突出的育人实效、创新的工作做法和深厚的教育情怀脱颖而出，荣获本年度“十佳班主任”荣誉称号。
温斌：做有温度的老师,与你一起体验青春和地学之美
温斌，男，中共党员，教授，地球科学学院01D234班班主任。
他主要从事古地磁学和古大陆/超大陆定量重建及相关动力学演化和重要古气候事件研究，善于创造与学生交流的机会，开展主题班会，加强班级建设，这不仅增强了同学们的集体荣誉感和凝聚力，也大大激发了同学们参与班级集体活动的热情，所带班级团结奋进、成绩优异，先后斩获学校“先进班集体”“五四红旗团支部”和“五四红旗团支部标兵”等荣誉称号。同时，他多次深入走访学生宿舍，了解学生生活情况，尽力为学生排忧解难，让学生无后顾之忧，保障学习的后方环境。
邹双梅：以真心育真才，以陪伴促成长
邹双梅，女，中共党员，副教授，资源学院022222班班主任。
她始终秉持“不仅育知识，更育责任”的育人理念，积极引导学生在实践中锤炼品格、服务社会。班级学生广泛参与双创活动、支教助老、乡镇挂职等实践内容，其中14人成长为校、院两级学生组织骨干。在实践育人与集体建设的协同推进下，班级先后获评校级先进班集体、五四红旗团支部、校级标兵团支部等集体荣誉。她坚持“一个都不能少”的陪伴与守望，无论学业困难或成长迷茫，都通过持续沟通、定制计划、链接资源等方式给予悉心支持，帮助学生重拾信心、明确方向。在她的全程守护下，班级学生不仅展现了全面的综合素质，更在责任情怀中扎实成长，真正实现了让每个生命被看见、被成就的教育承诺。
蔡纯：半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗
蔡纯，女，副教授，环境学院042222班班主任。
她始终以“事事放心上、件件抓落实”的用心陪伴环境工程菁英班成长，三年来通过思想引导、制度管理、暖心帮扶与多元赋能，推动班级形成“拧成一股绳”的凝聚力与全面发展的蓬勃气象。她注重思想引领与贴心管理，推动班级党团建设成效显著。她积极搭建实践与创新平台，指导学生参与国家级大创项目、发表高水平论文、投身“三下乡”等实践，在行走中练就过硬本领。同时，她鼓励学生发展兴趣、勇担责任，班级同学在校级文体活动、学生工作与社会公益活动中表现突出，实现了专业成长与人格塑造的同步提升。
周克清：党建铸魂，科创赋能，育安全英才
周克清，男，中共党员，特任教授，工程学院055232班班主任。
他锚定为党育人、为国育才的初心，以“党建红”铸魂、“科创蓝”赋能，深耕党支部书记与班主任双岗位。他将党建优势转化为育人实效，通过思政浸润、结对共建、学风淬炼、实践赋能，培育班级优良生态、创新“三早”科研育人模式，严管精教引领学子科创拔尖，构建起“党建引领全面发展、科研赋能拔尖成长”的育人闭环，为安全领域培育兼具家国情怀与专业素养的栋梁之材，彰显新时代高校班主任“铸魂启智、润心育人”的责任担当。
涂海文：育学能、强实践、善沟通、精专长、促成才
涂海文，男，中共党员，副教授，海洋学院242232班班主任。
他以“终身学习”为导向，构建起“快速学习赋能体系”，有效解决了学生面对海量知识无从下手的难题。他注重搭建“竞赛+项目”双轮驱动的实践平台，指导学生斩获“挑战杯”全国二等奖等多项高级别奖项，实现学院历史性突破。同时，他积极创设多元化表达场景，从班级讲台到社区服务，全面提升学生的沟通与共情能力。立足专业核心，他通过开展海洋工程软件专项培训与实战训练，切实筑牢学生的专业技能根基。通过这一系列育人举措，他成功助力班级学生在学习能力、实践创新与综合素养上实现全面提升，铺就了一条扎实而宽广的成才之路。
严军：与学生同心同行，做成长路上的导航者
严军，女，副教授，机械与电子信息学院071232班班主任。
她在担任班主任期间，以耐心与智慧构建了一套系统化、个性化的成长支持体系。通过建立“个人成长档案”和持续深度谈话，精准识别每位学生的特质与需求，并为其搭建适切的发展平台，成功助力学生成长为院学生会主席、科创团队负责人等骨干力量。她注重与辅导员紧密协同，形成“学业发展+思想引领”相辅相成的育人合力，显著提升了育人实效。同时，大力推动科创活动从精英参与转向全员参与，营造出“人人有参与、队队有方向”的创新氛围，使科创活动真正成为班级共同成长的内在动力。
吴云龙：向下扎根，向上生长，双向奔赴，不负韶华
吴云龙，男，中共党员，教授，地理与信息工程学院115231班班主任。
他以高度的责任感躬身垂范，将关爱融入日常，通过常态化班会与深入宿舍的陪伴，筑牢了班级育人的信任基石。他创新构建了“课内与课外结合、校内与校外联动”的育人体系，带领学生走进名校实验室、将野外山川化为移动课堂，并实施分级精准指导，有效激发了学生的专业志趣与科研潜能。在其悉心引领下，班级学生不仅成绩斐然，更在思想政治、科研创新与社会服务等领域全面开花，涌现出国旗班班长、青马工程学员等一批优秀典型，真正实现了德智体美劳的融合发展。
张艳芳：以法为舟，以德为帆；持正义之笔，写青春华章
张艳芳，女，中共党员，副教授，公共管理学院171231班班主任。
她以专业智慧与温暖关怀，构建了“学业引领、实践赋能、生活关怀、个性培育”的育人体系。在学业上，她将课堂教学与实务资源相结合，夯实学生的专业基础并拓宽视野；在实践中，她以赛促学、深入指导，显著提升了学生的创新思维与综合能力；在生活中，她通过细致入微的日常陪伴与情感支持，为学生营造出团结温暖的班级氛围；在个体发展上，她坚持因材施教，为不同志向的学生提供精准的路径指引与资源支持。她始终以春风化雨般的用心与坚守，陪伴学生扎实成长、逐梦前行。
李程俊：因材施教，是教育的温柔，也是对生命的尊重
李程俊，男，中共党员，副教授，计算机学院195222班班主任。
他秉持“因材施教”的理念，善于观察并尊重学生的个体差异，通过巧妙引导与精准支持，为不同特质的学生开拓成长路径。他鼓励有管理潜质但信心不足的学生勇敢担任班长，并以其实际表现印证能力与成绩无关，最终助力学生圆梦心仪单位；对于计算机天赋突出却疏于科研的学生，他转换思路，以竞赛激发其热情，使其在国际大赛中斩获最高奖项；他发掘有商业意识学生的独特优势，推荐其主导大创项目，实现学院在该领域的历史性突破；对于有潜力却因畏惧科研而犹豫的绩优生，他主动提供平台与宽松环境，激发其内生动力。在他的引导下，每位学生都找到了适合自己的发展道路，实现个体成长。
何丽娜：立德树人守初心，培根铸魂育新人
何丽娜，女讲师，国家级运动健将，前花样游泳世界冠军，体育学院131232班班主任。
她始终以“立德树人”为根本，将价值引领与人文关怀深度融入班级建设全过程。在班风学风塑造上，她坚守“制度为根、文化为魂”，通过谈心走访强化学风建设，引领“比学赶超、互助共进”的班风学风，以体育精神唤醒成长初心，筑牢学生“为国育体”的信念。紧扣时代需求，她创新“四走进”实践模式，搭建育人实践平台，带领学生在艺术展演、专业竞赛与健康服务等多元实践中锤炼本领、绽放光彩，实现体育、美育与社会服务的有机融合。她坚持以学生为中心，分阶段开展生涯规划指导，以“四心”为桨护航学生成长，成为学生信赖的知心人与引路人。在其努力下，班级凝聚力显著增强，学生综合素质全面提升，共同成长为身心健康、勇于拼搏的新时代青年。（编辑 焦思勤 审稿 陈华文）
