家教，是绝大多数兼职大学生的首选。尽管“爱心家庭”结对活动带有公益性质，但家长与应聘大学生之间的双向选择，仍是按市场化规律来操作。家长喜欢什么样的家教？学生应怎样投其所好？学生对家长又有什么提议？记者替您重现招聘现场—— 高水平，才能挑战高工资 “爱心家庭”柳女士家住汉阳，儿子今年刚考完中考，成绩不是很理想。柳女士希望家教能辅导儿子的学习过程，培养儿子的学习兴趣，以应对高中的繁重学习。 在招聘现场，柳女士出示了两张表格：一张是对家教的要求，一要人品好，二要水平高，三要经验足。为考验家教的真实水平，柳女士要求应聘的大学生能用英语作自我介绍，根据对方的英语水平来考虑取舍。 另一张表则是酬劳的安排。柳女士打算引进考核机制，通过儿子的成绩来按效给酬。柳女士说，她打算每隔一段时间，就给儿子买些试卷在家进行考试。100分的试卷，如儿子考70~80分，家教的工资则为10元／小时；如考81~95分，家教工资也相应涨至20元／小时；96分以上则为30元／小时。此外，儿子如进步明显，家教还将获得额外奖励。 柳女士寻求家教的条件很“苛刻”，开出的待遇也很有挑战性，但仍吸引了众多大学生应聘。记者在现场看到，她身边一直围满了手拿应聘表格的大学生。 “打动学生者”入选 “爱心家庭”颜女士家住王家巷。昨日上午，她带着念小学的女儿出现在活动现场。女儿四年级时休学了一年，落下了不少功课。她希望家教能在暑期全程辅导孩子，替她巩固小学三、四年级的知识，并培养良好的学习习惯，争取九月时能使女儿顺利地升上五年级。 因为没开出硬杠杠，颜女士家也成为众多大学生竞争的对象。在洽谈了很多名校大学生之后，颜女士选择了一直与女儿聊天的女大学生陈同学。颜女士说，请家教的真正主角是女儿，与家长谈得再好，也比不上与孩子沟通顺畅。女儿对她洽谈的大学生都没印象，却和陈同学相谈甚欢，在查看过陈同学的资料后，她选择了陈同学。 家长偏好：英语好、沟通佳、贫困生 记者在采访中发现，家庭对家教的要求都很相似：英语、数学成绩好，性格外向、会沟通。此外，多数家庭都表示愿优先考虑家境一般的大学生。 武昌的王先生说，英语很重要、数学不好学，希望孩子能在这两科上得到更多的辅导，因此青睐这两科有特长的大学生，他们有良好的学习方法，能更好地辅导孩子。他认为，性格外向的大学生善于与孩子沟通，容易打动孩子的心，成为孩子的良师益友。 汉口的刘女士则说，逆境往往造就人的坚定品质，而请家教的家庭子女大多缺乏此类品质，希望家教能在这方面影响孩子，因此更愿意聘请贫困大学生做家教，献爱心的同时，也从中受益。 学生：表现自己，努力“套近乎” 尽管家长筛选严格，仍有不少大学生顺利地通过了挑剔的审核。 中国地质大学的刘同学拥有丰富的家教经验，在了解了爱心家庭子女的基本情况后，他先用标准的英语口语和孩子对话，取得了孩子的钦佩；又现场为孩子列出一份学习计划，“征服”了家长的心，得到了家长的认可。 中南财经政法大学的陈同学，则是通过获得孩子的欢心，来取得工作机会的。在别人都围着家长推荐自己时，陈同学却努力和孩子“套近乎”，从孩子那里得到不少“一手资料”。再和家长洽谈时，她说得头头是道，加上孩子亲近的眼神，家长最终选择了这个最具亲和力的家教。 对话中的争议：评判教学质量是否要“划分数线”？ 在昨日的家教招聘现场，大学生与家长们在“相谈甚欢”的同时，如何衡量家教的质量，成为最大的争议点：多数家长认为应以考试分数是否上升为标准，而学生们则认为不公平。 刚考上地大研究生的汪同学有三年半的家教经验，他认为，目前的中、高考都是考分数，对家教教学效果进行量化（如一月提高10分成绩），也有一定的合理性。但是，家教传授最重要的是能力、兴趣和学习方法，如果只从分数上看水平，“有点急功近利了”。 中南民族大学大二的姜同学也认为，掌握学习方法比提高分数更能说明问题，“硬性要求分数，会给家教造成过大压力，不利于家教安心教学，家长的期望值太高的话，就会看不到孩子学习方法的改进与学习态度的转变”。 此外，家长该不该在授课时“陪听”，也成为双方争论的焦点之一。不少家长觉得，自己陪读可以考察家教能力，掌握孩子的学习动向。但武汉科技学院的邱同学认为，家长在旁，有时给人以“监听”的感觉，“好像是对我们工作的不信任似的”。此外，有些家长特别喜欢在讲课时加进自己的想法，也干扰了家教的授课思路和程序。
