吴仁喜 肖潇 许小康 梁睿华
党的二十大以来，党中央对统筹推进教育科技人才体制机制改革作出系统部署，强调完善学生实习实践制度、拓展实践育人和网络育人空间阵地。面对新一轮找矿突破战略行动、能源资源安全保障与生态文明建设的时代使命，中国地质大学（武汉）立足70余年地质报国办学传统，紧扣“教育强国，地大何为”这一时代课题，于2024年系统性推进“地质e站”建设，以铸魂育人、科技创新、文化传承、数字赋能四位一体为核心，构建服务自然资源和生态环境行业的科产教融合育人共同体，走出一条高校扎根行业需求、服务国家战略、培育时代新人的特色发展之路。
应势而谋
锚定时代需求，擘画实践育人新蓝图
地质工作是国民经济的基础性、先行性工作，事关国家能源资源安全、生态安全与国土空间治理。当前，地质行业正朝着智能化、绿色化、精细化转型，既亟须破解深部找矿、灾害防控、生态修复等关键技术难题，也迫切需要大批懂专业、善实践、肯奉献、扎根一线的创新型复合型地质人才。传统实践教学育人场景单一、实践周期偏短、与产业需求脱节，难以满足行业高质量发展与拔尖创新人才自主培养需求。
中国地质大学（武汉）深入贯彻教育、科技、人才一体化发展战略，紧扣自然资源与生态环境行业发展需求，把地质e站作为深化科产教融合、创新实践育人范式的战略抓手，着力破解人才培养与行业需求“两张皮”、科研成果与生产一线“最后一公里”等痛点难点。在谋划地质e站之初，学校党委就将“解决行业真实问题、培育地质报国新人”作为目标，围绕“教育”“探索”“交流”“赋能”四大职能，联合全国自然资源和生态环境等行业骨干单位、模范地质队、矿业企业、科研院所共建实践育人共同体，将地质e站打造为赓续“三光荣”传统、传承李四光精神和弘扬新时代地质工作优良作风的铸魂育人站，支撑找矿突破、服务生态修复、保障能源资源安全的科技创新站和联通校企、共享资源的数字赋能站。
自启动建设以来，学校党委书记、校长等校领导亲自带队前往自然资源和生态环境等行业骨干单位、模范地质队挂牌成立地质e站，形成高位推动、全域布局、协同推进的良好态势。截至目前，学校已在新疆、内蒙古、陕西、广西、天津、贵州、浙江、湖北等28个省（区、市）建成地质e站116个，覆盖主要资源省（区、市）与重点行业单位，构建起校地联动、校企协同、全域覆盖的实践育人网络，为行业高质量发展注入强劲动能。
系统推进
四维协同发力，构筑融合发展强支撑
高位统筹，制度先行，筑牢协同保障体系。学校坚持党委统一领导、举校体制推进，成立由校长任主任委员的地质e站建设委员会，统筹思政、教学、科研、人事、财务、校企合作等全链条资源，形成学校主导、学院主建、单位共建的协同机制。出台《地质e站建设管理办法（试行）》《关于加快推进地质e站建设的实施方案》等系列制度，明确需求导向、多元协同、面向基层建设原则，创新推行一站双方、双站长负责制，校内选派青年骨干教师任学术站长，合作单位遴选技术专家任产业站长，共同负责站点运行、项目攻关与人才培养。
学校将地质e站建设成效纳入二级单位考核、教师职称评聘、招生指标分配与学生评奖评优体系，把“软任务”变成“硬约束”，从根本上激发师生与合作单位的内生动力。设立地质e站专项建设基金，构建“学校专项+学院配套+导师项目+企业支持+社会募集”五位一体经费保障体系，为站点常态化运行、师生驻站实践、联合技术攻关提供稳定支撑。
评价破局，激励创新，推动成果落地一线。学校以评价改革为牵引，引导科研力量把论文写在生产线上、把成果用在祖国大地上。明确教师在地质e站围绕企业需求产出的技术方案、工艺改进、勘探成果等应用性成果，在科研评价、职称评聘中与高水平论文、纵向课题同等认可，激励教师主动对接行业“卡脖子”难题，推动科技创新成果快速转化为生产力。
地球物理与空间信息学院定制化开展地球物理勘探高级培训，精准对接内蒙古、江西等地勘单位技术升级需求，当年带动横向科研经费增长超400万元；资源学院组建师生团队驻站攻关深部找矿技术瓶颈，形成“需求—项目—解决”闭环服务链条。依托地质e站，学校已联合承担企业委托攻关项目数十项，2024年新增横向经费突破1000万元，一大批实用技术、解决方案直接应用于野外生产一线，有效提升行业技术水平与资源勘探效率。
双师共导，真题真做，锻造行业生力军。学校以地质e站重构实践育人体系，推动专业教育与行业需求无缝对接、同频共振。严格落实专业学位研究生实践培养要求，明确将驻站实践不少于一年作为学位申请前置条件，全面推行“校内学术导师+校外行业导师”双师共导模式，选配企业高级工程师、技术骨干担任校外导师，共同指导学生参与真实项目、完成学位论文、提升实战能力。
近百名研究生进驻新疆、湖北、贵州、青海等地地质e站，在资源勘探、灾害调查、生态修复等一线岗位真题真做、实干成长。在贵州106地质大队e站，博士研究生深度参与新增超1300万吨铝土矿资源勘探项目，专业素养与实操能力获行业高度评价；在新疆、青海等高海拔站点，师生顶风冒雪开展野外调查，在艰苦环境中淬炼意志、增长才干。毕业生岗位适配度显著提升，留企发展比例大幅提高，有效破解“学生就业难、企业招人难”的结构性矛盾。
数字赋能，智慧升级，拓展服务新边界。学校打造全国地质e站服务管理平台，以数字化手段打破时空限制，实现校企需求精准对接、高效协同。平台集成站点管理、需求发布、项目对接、过程记录、成果归档、数据分析等功能，企业技术难题快速汇集与发布，学校科研力量定向匹配响应，大幅缩短服务链条、提升转化效率。
同步建设地质e站空中学院，上线《矿产资源与国家安全》《环境地质与生态文明》等十余门融合思政元素的精品课程与虚拟仿真实验，为在校学生提供前置实践辅导，为行业技术骨干提供继续教育与学历提升通道。依托数智技术，各地质e站常态化组织跨站云端研讨、线上培训、远程指导，推动优质育人资源与行业前沿成果全域共享，让地质e站成为永不关门的实践课堂、永不落幕的交流平台。
成效显著
融合赋能发展，彰显地大担当
铸魂育人走深走实，报国信念扎根心底。地质e站把思政小课堂同社会大课堂紧密结合，在一线实践中讲活“行走的思政课”。通过重走长征地质路、寻访老地质队员、开展党建联学等活动，将地质报国红色基因、“三光荣”传统与李四光精神融入实践全过程。学生在真场景、真任务、真奉献中深化价值认同，越来越多毕业生主动选择扎根西部、服务基层、献身地质事业，就业方向与国家战略需求高度契合。
人才培养提质增效，行业供给精准适配。“真题真做、实战育人”模式让学生在解决复杂工程问题中快速成长，毕业即具备准员工专业素养，实现从“校园人”到“地质人”的无缝转变。合作单位普遍反馈，地大毕业生吃苦精神强、适应能力好、专业功底实、成长速度快，成为行业一线高质量发展不可或缺的骨干力量。地质e站既为学生搭建成长阶梯，也为企业储备优质人才，形成人才培养—行业使用—反哺育人良性循环。
科技攻关精准发力，支撑行业高质量发展。地质e站成为科技成果转化前沿阵地与技术创新攻关平台，聚焦深部找矿、智能勘探、生态修复、地质灾害防控等重点领域，产出一批可复制、可推广、能应用的实用成果，为新一轮找矿突破战略行动提供坚实科技支撑。师生联合攻关破解多项行业技术难题，推动地质工作向精准化、智能化、绿色化转型，显著提升学校对自然资源行业发展的贡献度。
品牌影响持续扩大，形成示范推广范式。地质e站建设得到主流媒体广泛报道，被誉为高校深化立德树人、服务国家战略的生动实践。其制度引领、评价驱动、数字赋能、实践育人一体化模式，既借鉴“科技小院”等成功经验，又紧密结合地质学科特色与行业特点创新发展，形成可复制、可推广的地大方案，为全国行业特色高校深化科产教融合提供重要参考。
站在新的起点，中国地质大学（武汉）将持续深化地质e站建设，实施固本强基、织网拓面、融合升华三步走战略，力争到2028年建成覆盖全国、辐射海外、引领行业的实践育人标杆平台。未来，学校将聚焦机制创新、数智赋能、内涵提升、辐射推广，推动站点集群化、平台智能化、育人体系化、成果品牌化，着力构建人才培养、科技攻关、成果转化、文化传承、国际交流五位一体融合生态，让地质e站成为教育科技人才一体化发展的示范标杆，为保障国家能源资源安全、推进生态文明建设、培养地质报国时代新人贡献更大力量。
（原载《中国自然资源报》2026年5月15日）
