地大新闻网讯（通讯员 王栏豫 李若萌）“十四五”时期是李四光学院实现跨越发展、砥砺前行的五年。五年来，在学校机关党委指导下，在院长谢树成院士的带领下，学院联合中科院八所深化共建，携手地质学、地球物理学两个基础学科拔尖计划2.0基地成功获批“一部六院”科教融合育人项目，实现了学院办学历史的新跨越。五年来，学院始终锚定地球科学领域拔尖创新人才培养这一核心目标，深耕党建思政、科教融合、教育教学、科研育人、实践育人等五大阵地，将科学精神、李四光精神、地质精神全面贯穿于人才培养全过程，为国家自然资源战略实施和地球科学事业发展输送了一大批高素质后备人才，在基础学科拔尖人才培养的道路上走出了一条特色鲜明、成效卓著的发展之路。
党建铸魂强引领 红专并进育新人
学院始终将高质量党建作为引领拔尖人才培养高质量发展的“根”与“魂”，推动党建与地学人才拔尖培养深度融合，把红色基因植入地学人才成长血脉，筑牢青年学子“为国攀登、科研报国”的理想信念，让党建成为拔尖人才培养的红色引擎。
基层组织建设提质增效，战斗堡垒作用持续彰显。学院本科生党支部挂靠机关党委，建设定位为党建规范化标准化建设的先行区、红专并进地球科学拔尖人才的蓄水池、科教结合协同育人的先锋队、李四光精神和科学家精神的宣传队。支部以标准化规范化建设为抓手，构建了“思想铸魂、科研领航、服务聚力、文化浸润”四维三纵工作模式。党支部建设与拔尖人才培养同频共振，连续4年实现支部全员保研，52名毕业生党员悉数进入中科院地质地球物理所等顶尖高校和科研院所深造，成为党建赋能地学拔尖培养的生动典范。
红色思政浸润人心，科学家精神薪火相传。学院创新打造“三个课堂”、强化“三个融入”，将地质精神、科学家精神融入学风建设、科研训练和成长规划，建好党员示范、党群联动、志愿服务三大平台，让思政教育与专业培养同频共振。学院创新思政教育形式，邀请院士走进课堂讲授思政课，将李四光精神、地质精神、科学家精神与院士科研报国的亲身经历相结合，让思政课既有理论高度，更具实践温度，让青年学子在榜样引领中坚定理想信念。开展“学习之路”武汉研学、“守护长江 培根铸魂”岳阳研学等主题活动，组织“十问地学人”专题研讨，让学生在实地研学和思想碰撞中深化专业认同、厚植家国情怀。
党团育人氛围浓厚，先锋模范作用充分发挥。学院坚持党建带团建、团建促学风，涌现出多个“先进班集体标兵”“五四红旗团支部”。设立“党员先锋岗”，支部成员与班级同学结对开展学业帮扶，针对高数、物理、地学基础等课程开展专项答疑，带动班级整体成绩提升。组建“李四光宣讲团”“地学科普宣讲团队”，师生深入中小学、社区开展科学家精神宣讲和地学科普100余场，2025年更有1个项目入选团中央学校部“七彩假期”志愿服务项目，在实践中践行地学人的初心使命。学生党员骨干在科研创新、学风建设、社会服务中主动担当，一批学生斩获国家奖学金、校级“十大学生标兵”等荣誉，形成“党员带头科研、骨干引领学风”的良性机制。
科教融合拓新局 协同共育筑高地
学院紧扣地学拔尖创新人才培养规律，着力打破校所壁垒、整合顶尖资源，从“一院八所”到“一部六院”，从科研资源开放到导师共聘、课程共建，逐步构建起校院、校所、校校深度融合的科教协同育人生态，并以品牌学术活动为载体，汇聚顶尖智力资源，推动地学拔尖人才培养迈上新台阶。
“一部六院”落地生根，打造协同育人新范式。2024年，学院携手地质学、地球物理学两个拔尖基地，成功入选教育部、中国科学院等联合发起的“一部六院”科教融合育人项目。学院与中科院八所、中国气象局地球系统数值预报中心等单位构建“课程共建、科研共研、导师共聘”的深度合作模式，联合开发《地球科学导论》《地球科学中的资料同化》等特色课程，配备“校内教授+中科院研究员”联合授课团队，与南京大学、中国海洋大学共建校际共享地球科学通论课程，让顶尖科研资源转化为地学拔尖人才培养的核心资源。
特色培养模式升级，拔尖人才精准培育。持续深化高徒计划、卓越地质师计划，通过虚拟班级优化、培养过程严管、个性化培养方案制定等举措，为不同潜质、不同发展方向的地学拔尖学生搭建成长平台。针对珠峰班、菁英班定制小班化教学课程，推动高阶课程改革，实现科研资源向本科生全面开放，2024—2025年平均每年组织200余人次赴中科院院所交流学习，让地学拔尖学子在顶尖科研氛围中锤炼本领、增长才干。
学术品牌强基赋能，汇聚顶尖学科资源。学院打造“协同育人菁英讲堂”品牌，常态化邀请中科院专家学者来院作专题报告，年均超过15场，让地学拔尖学子近距离接触学科前沿、感受科研魅力；创新开设“经天纬地”学术论坛，邀请知名地学学者与学生面对面畅聊科研生涯、共话成长之路，搭建起学者与学生互动的桥梁，在思想碰撞中开阔学术视野、激发科研兴趣，逐步形成“听科研、懂科研、做科研”的浓厚学术生态。
校所导师强强联合，科研指导全程覆盖。持续优化校内外导师双选制度，强化导师立项管理和过程指导，推动学生根据研究兴趣与科研方向精准对接导师团队。目前已有340余名中科院导师、55名校内导师加入地球科学菁英班本科生学务指导，74名教师担任本科生导师，覆盖古气候研究、岩石地球化学、行星地质等9个学科方向，系统构建“校内学业导师+校外科研导师+成长导师”的三重指导体系——成长导师由各研究所教育处长担任，提供专业指导和资源支持；校外导师由中科院科研人员担任，提供科研指导和实践机会，实现对学生成长的全过程、全方位指导。
课程体系优布局 夯基提质强内核
学院立足“大地学+新地学”发展趋势，以学生发展为中心，持续迭代升级地学拔尖人才培养方案，构建起既贴合地球科学前沿，又衔接校所资源，更兼顾基础与创新的课程体系，配强优质师资队伍，为地学拔尖人才成长筑牢知识根基。
培养方案动态优化，课程体系特色鲜明。2023年完成新版培养方案修订，以“大地学+新地学”为核心，打通学科壁垒，强化数学、物理等基础学科与地学专业的深度融合，联合数理学院、外国语学院、马克思主义学院持续深化高等数学、物理学、英语、思政课等基础课程改革，为地学拔尖学子搭建扎实的通识基础和专业基础。将科研训练、实践教学、学术交流系统嵌入课程体系，推动课程教学与地学科研实践、行业需求的精准对接，实现从“知识传授”向“能力培养”的根本转变。
分层教学精准施策，资源供给高效适配。针对珠峰班、菁英班等拔尖班级实施小班化、个性化教学，配置优质师资和教学资源，开设前沿性、探究性课程，引导学生早期进入科研领域。用好学校地质过程与成矿预测全国重点实验室、国家级教学平台等优质资源，让学生在真实的地学科研场景中提升实践能力和创新思维。严格落实“教授上讲台”制度，地学核心课程均由教授主讲。为每个年级配置3名副教授以上职称教师担任班主任，实现地学拔尖人才培养全链条、全过程指导，多名班主任获校级表彰。
学风建设多措并举，学研协同提质增效。学院构建班主任、导师、学长三位一体的指导体系，健全班主任与导师协同育人机制，班主任负责日常学业指导、班级管理、学风建设，推动校内校外导师信息互通、协同发力。突出过程管理，针对低年级开展科研规范入门指导，针对高年级强化科研进度把控，通过年级大会、主题班会交流经验、学习交流活动分享心得，引导学生做好学习规划，养成良好学习科研习惯。以学科竞赛和科研项目为牵引，推动“科研强、学业优”的协同发展，鼓励学生参与全国大学生地质技能竞赛、地球物理竞赛等赛事，将课堂所学转化为问题解决能力，形成勤学善思、追求卓越的优良学风。
科研育人树标杆 创新能力再提升
学院以科研育人为核心，立足地学学科特色，构建起“科研训练—项目孵化—竞赛成果—高质量升学”的育人闭环，推动科研训练从“少数参与”向“全员覆盖”转变，让地学拔尖学子在科研实践中提升创新能力、锤炼学术素养，科研育人成效在基础学科拔尖人才培养中日益凸显。
科研训练体系全覆盖，分层递进助成长。以学院学生科研训练项目为核心，构建覆盖大一至大四的分层递进式本科生科研训练体系，“十四五”期间，学生累计获批科研立项190项。通过科研导师全过程、全方位指导，让学生尽早进入地学科研团队、接触学科前沿，在真实的地学科研任务中接受系统训练，科研能力和学术素养显著提升。
科研成果产出结硕果，竞赛比拼显实力。“十四五”期间，学院本科生以第一作者或共同第一作者身份累计发表SCI论文13篇，涵盖地质、遥感等多个地学领域。学生在各类科创竞赛中屡创佳绩，在全国大学生数学建模竞赛、全国大学生测绘学科创新创业智能大赛等顶级赛事中摘得国家一等奖、国家二等奖等标志性成果。
实践育人广拓展 知行合一练本领
学院坚持“实践出真知”，立足地学学科实践性强的特点，构建起国内实践与国际研学相结合、校内实训与野外考察相衔接的实践育人体系，让学生在野外实践、国际交流、社会服务中开阔视野、锤炼地学实操本领，实现知行合一、学用相长。
国内实践深耕细作，地学特色充分彰显。打造经典地质野外实践路线，将野外考察、地质勘探、样品分析融入实践教学，让学生在真实的地学场景中巩固专业知识、提升实操能力。持续打造大九湖全国联合暑期学校品牌，累计覆盖超120人次，成为地学拔尖人才交流学习、实践锻炼的重要平台。团中央“七彩假期”志愿服务项目，让学生在劳动实践中涵养品德、增长地学服务本领。
国际研学稳步推进，全球视野逐步拓宽。积极搭建国际交流平台，联合海外经典地质路线，组织学生赴澳大利亚、意大利、泰国等3个国家开展野外地质考察，让学生在国际视野中认识地球科学前沿、提升跨文化交流能力。推动国际优质教育资源与校内教学深度融合，为地学拔尖学子走向世界搭建桥梁，培养具有全球视野的地学拔尖人才。
社会服务知行合一，担当精神厚植于心。依托“李四光宣讲团”“逸夫科普讲解队”等平台，组织师生常态化开展地学科普、科学家精神宣讲等社会服务活动，累计开展各类活动100余场，覆盖受众3000余人次。深化与湖北地质局等行业单位合作，推动学生走进行业一线开展实践调研，了解地学行业发展需求，提升专业匹配度。多名毕业生毕业后直接服务于地学核心领域和国家自然资源相关行业，在地质调查、科研院所等岗位成长为骨干力量，用专业本领服务国家自然资源战略需求。
奋楫扬帆启新程，勇立潮头再出发。“十四五”期间，李四光学院在地学拔尖创新人才培养道路上步履坚实、成果丰硕。在党建方面，学生党支部连续获评校级“十佳学生党支部”“先进基层党组织”，并被推荐参评全国高校党建工作“样板支部”。在人才培养方面，学生获批国家级大学生创新创业训练计划项目62项，累计发表学术论文13篇，并实现T1高水平论文发表零的突破。学科竞赛获奖持续涌现，斩获全国大学生数学建模竞赛等省部级以上奖项127项，获省级及以上双创竞赛奖项73项。办学经验被《光明日报》《中国自然资源报》《中国矿业报》、全国高校思政网等主流媒体报道。
展望“十五五”，学院将继续锚定地学拔尖创新人才培养核心使命，不断完善具有地大特色的地学拔尖人才培养体系，为学校“双一流”建设、为国家地球科学事业发展和自然资源行业培养更多具有家国情怀、全球视野、创新能力的地学拔尖人才，以更加昂扬的姿态在基础学科拔尖创新人才培养之路上奋勇前行。
（编辑 王俊芳 审稿 陈华文）
