【七秩荣光 谱写华章】远程与继续教育学院：与学习者共享大学

地大新闻网讯（通讯员 刘妍慧）“继续教育是我们提升学历、增强职业竞争力、助力人生昂扬向上的动力引擎之一。”今年7月，30岁的优秀毕业生陈应伍，顺利拿到我校网络教育土木工程专业本科毕业证书。手捧红色证书的他，内心难掩激动。

谈及在我校网络教育学习的三年，陈应伍觉得充实且有意义，期间他顺利拿到国家二级建造师资格证书，而且还以优异的成绩考入当地事业单位工作，人生的道路从此越走越宽。

20年来，26万名“陈应伍”从这里出发，奔赴祖国的四面八方，追逐富民强国的梦想，留下了灿若星河的印记。

特色鲜明  培养实用应用型人才

我校继续教育最早可追溯到1956年，成人高等教育、非学历继续教育先后在探索中起步。经过几十年的曲折发展，至20世纪末，随着计算机的普及、网络的兴起，互联网与教育的广泛结合，我国成人高等教育迎来历史上的“黄金期”。

2000年，我校成立网络教育学院筹备现代远程教育试点工作。2001年，教育部批准学校开展现代远程教育试点工作。2007年，网络教育学院和成人教育学院合并组建远程与继续教育学院，统筹管理学校网络教育、成人高等教育、自学考试以及非学历继续教育工作。

2020年7月7日，学院召开网络教育与专业建设启动会

作为继续教育特色鲜明的学院，20年来，学院始终把为党育人、为国育才，落实立德树人根本任务，面向行业社会，着力培养高素养应用型人才，满足学生职业发展需要作为一以贯之的初心。学院明确“四个融通”网络教育发展目标，深入实施专业对接行业、课程对接岗位，围绕专业建设与社会需求的适应度、人才培养目标与培养效果的达成度，构建以学生发展为中心的高水平网络教育人才培养体系。

网络教育在线学习资源库

学院和企业深度产学合作协同育人。积极拓展校企合作领域，先后与中国地质调查局、河南省自然资源厅、青海省地质矿产勘查开发局数十家企事业单位合作，面向职工开展远程教育，提升职工的专业技能和职业素养。学院注重实践能力培养，以“基本技能—专业能力—综合能力”为主线，构建分层次、分阶段的梯度进阶的应用型实践教学体系。有计划地安排学生参加专业实习实训，培养学生理论联系实际、综合运用所学知识解决实际问题的能力。

2015年4月25日，地质灾害治理工程培训班秭归链子崖实践教学

继续教育2010届机械设计制造及其自动化专业校友杨广实现了从一无所知的电路学徒，到多有建树的物业机电专家的华丽转身,是深圳首位“农转非”的民工代表，全国“五一劳动奖章”获得者；2003届工商管理专业校友刘晓婷利用自身对市场的敏锐把握，在世界范围内率先打造非油炸方便热干面生产线，将武汉大汉口热干面热销海外，获评湖北省就业创业先进个人；2007届土木工程专业校友劳光亮以完美主义者的工匠精神，深耕房地产领域，始终遵循保护性开发原则，给绍兴呈献出南山郡等有口皆碑的产品……

无论是过去、现在还是未来，学院始终坚持与学习者共享大学，把初心、使命扛在肩，胸怀报国之志，坚定执着投身于继续教育事业，为国家培养实用应用型人才而努力奋斗。

坚守质量  创新教育教学管理

学院坚持走开放性、特色化的高质量发展道路，积极构建多元化、多层次、有特色、高质量的继续教育人才培养体系，不断提升人才培养能力，全面提高人才培养质量，书写着无愧于时代的精彩答卷。

2005年，教师在互动课堂为本科生授课

学院不断完善继续教育质量管理体系，建立了覆盖办学行为、办学条件、招生与学籍管理、教学管理、毕业管理、学生服务等内容的继续教育质量内评机制，加强对教师教学、校外教学点办学行为的管理，强化对学生学习的指导与支持。加大对学历继续教育质量提升工程经费和人员投入，建立专业教学委员会和教研室，做好继续教育专业建设、人才培养方案制订、教材建设、课程资源建设等工作，切实保障继续教育质量提升工作落到实处、做出成效。

——坚持立德树人根本任务，不断推进课程思政建设。为党育人、为国育才，课程思政是固本之基。学院把课程思政建设作为落实立德树人根本任务，融合价值塑造、知识传授、能力培养的“厚实根系”，作为育人育才、启智润心的“压舱之石”。成立思想政治理论课教研室，组建专家团队开发思政网络课程，开设“思政金微课”“思政大讲堂”，引导学生厚植爱国主义情怀；开设校史校情教育课，让学生深入了解学校的发展历史与精神；开设人与地球、珠宝鉴赏等特色课程，激发学生爱国、爱校、爱专业的热情；挖掘专业课程中蕴含的思想政治教育资源,设计思想政治实践学习方案, 在网络直播课中，寓价值观教育于知识传授之中。

——构建双主体模式，不断完善办学体制与教学运行管理机制。学院积极探索建立适应网络教育发展需要的管理体制与教学运行管理机制。在办学体制上，组建了15个专业教学委员会和网络教育教学委员会，负责网络教育专业建设、师资队伍建设、教学条件建设等工作。学院作为办学主体，负责宏观管理与培养过程管理、办学环境与条件建设、社会合作与资源拓展等工作。在教学运行管理机制上，以专业教学委员会为主体组建16个专业教研室，负责教学组织实施、教学研究、教学评价、学生学习支持服务。学院教学部负责教学管理、教师教学支持服务等工作。“双主体”办学体制与教学运行机制有效推动了教学模式的改革。2020年秋季学期，在教研室和学院的联动下，网络课程、教学互动、专业教学直播、学习支持服务相结合的新的教学模式成功实施。

——推进信息化建设，不断提升教育教学管理效能。2010年以来，学院认真梳理现代远程教育招生、学籍、毕业、教学和学习支持服务等业务流程，将其从线下搬到线上，相继推出网上缴费平台、运行大数据呼叫平台、机考人脸识别系统等应用。学院多次受邀在全国性会议上做典型发言，10余所高校来校现场调研学习。《以信息流为主线，以规范高效为目标——中国地质大学（武汉）远程教育课程考试信息化改革显成效》等案例入选“中国高校远程与继续教育优秀案例库”，考试信息化改革方案已被30余所现代远程教育试点高校采用，在行业内产生较大影响。

——以过程落实为主体，切实保障教育教学质量。学院积极构建以教学过程落实为主体的远程教育质量保证体系，在招生环节实行招生规模控制，严禁校外教学点跨区域招生，保证校外教学点学习支持服务的辐射范围；校外教学点管理方面强调教学点内涵建设，为学生提供有效的学习支持服务；考务管理方面要求精确到人，保证课程考核落到实处，全面实行“目标设定——过程落实——结果考核”规范流程。近年来，学生的平均学习时长大幅提高，教学质量显著提高。

学院坚持高质量办学，社会用人单位、学生的满意度逐年提高。先后获评学校“文明教学科研单位”，上级主管部门和行业协会颁发的“现代远程教育试点20周年教务管理先进单位”“湖北省高等教育学历证书电子注册管理工作先进集体”“中国十佳网络教育学院”“中国最具社会影响力网络教育学院”等称号。

面向行业  打造服务社会窗口

学院始终坚扎根中国大地，立足行业人才培养需求，努力办人民满意的继续教育，谱写了服务社会的辉煌篇章。

学院充分依托学校学科、人才、师资优势，相继在地质勘查、生态环保、防灾减灾、应急管理、乡村振兴等多个领域开展专业技术培训，形式多样，行业特色鲜明，致力于为学习者提供多层次、个性化的教育服务，打造学院服务学习型社会建设的窗口。

2014年，全国地质公园导游、建设标准培训班开班典礼

2012年8月，学院获批“国家专业技术人员继续教育基地”，2019 年获批建立湖北省应急管理技术与培训中心，同年开始同等学力申请硕士学位的教学工作，拓宽在职人员高层次人才培养途径，缓解自然资源、地勘以及应急管理行业单位对专业技术人才的供需矛盾。

2020年12月11日，地大培训在线平台上线

围绕自然资源行业人才需求，学院积极探索远程教育模式改革，主动对接基层行业单位，送教上门，增加课程针对性，选派专家为学生集中面授，线上线下混合式教学，取得了良好的效果。2019年，学院建成地大培训在线学习平台，融入学历教育课程资源开展线上培训。三年来，上线培训视频课程86门，培训行业企业学员5000余人次。在线培训模式有效解决了工学矛盾，菜单式的课程选择满足了委托单位个性化的需求，在行业培训工作中发挥了引领作用。

2019年，琼中县实用技术人才种植技术培训班现场教学

为积极贯彻落实教育部、自然资源部关于精准扶贫、科技帮扶的工作部署，学院在对口帮扶的云南省保山市施甸县，以及自然资源部定点帮扶海南琼中、黑龙江海伦、江西赣州等六县开展科技帮扶系列培训工作，精准对焦脱贫攻坚、乡村振兴重点领域，针对中学师资、基层管理干部能力提升、地质灾害防治、空间规划、乡村旅游、种植养殖技术等方面开展培训工作，累计培训学员近万人次，为国家脱贫攻坚、乡村振兴贡献了智慧和力量。学院扶贫培训工作相继被光明日报、中国自然资源报、中国社会科学网等媒体大篇幅报道。自然资源部科技发展司连续三年发来感谢信，对学院科技帮扶培训工作表示肯定和感谢。

面向未来  谱写继续教育新篇章

进入远教楼，迎面可以看到“与学习者共享大学”几个大字，在一楼大厅东面墙壁上，还镌刻着2007年教育部提出的“积极发展、规范管理、提高质量、改革创新”的十六字方针。正是这些理念，成为远教人取之不竭的精神源泉，成为新时代远教人砥砺再出发的深沉动力。

站在2022年的节点，远教人深感责任之重。“继续教育是终身教育体系的重要组成部分，是建设学习型社会的重要途径。学院要主动担负起新的历史使命，不断改革创新，实现新的引领。”学院党总支书记、院长隋明成说。

——要以更高标准提升人才培养质量，进一步规范招生和办学秩序管理，优化专业招生结构，不断提高成人高等教育办学质量，切实为促进经济社会发展，建设高质量继续教育体系发挥更大作用。

——要进一步助力行业人才培养，提升继续教育办学层次，积极推进同等学力申请硕士学位办学工作，着力培养更多应用型、复合型人才。

——要进一步拓展办学市场，服务行业转型发展，全力做好非学历继续教育培训工作，实现继续教育由“适应社会需求”向“适应与引领社会需求”转变。

“当前和今后一个时期，是学院提升办学质量、办学水平的关键时期。学院要认真贯彻新发展理念，积极构建层次优化、结构合理、规模适度、特色鲜明的高质量继续教育体系，奋力开创学院发展新格局。”隋明成表示。

一起向未来，开拓新征程！站在新的历史潮头，作为我校继续教育的主阵地，远程与继续教育学院将高擎立德树人的鲜明旗帜，坚持守正创新，坚持砥砺奋进，为学校建成地球科学领域国际知名研究型大学贡献力量，为构建终身学习体系、加快建设学习型社会贡献地大智慧。(审稿 曹南燕)