论新时期辅导员的角色认知与自身素质培养

　　[摘要]：高校辅导员是大学生健康成长的指导者、引路人和知心朋友，是新时期对大学生进行思想政治教育工作的骨干力量，对培养高素质的合格大学生起着至关重要的作用。作为高校德育工作者，我们必须充分认知辅导员的角色内涵，明确辅导员的素质要求，进一步加强自身素质的修养，为培养社会主义合格建设者和可靠接班人，为维护高校和社会的稳定做出应有的贡献。

　　[关键词]：高校辅导员 角色认知 素质要求 自身修养

　　2004年9月,中共中央、国务院颁发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，2005年1月召开了全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议，胡锦涛总书记发表了重要讲话，2006年4月全国高校辅导员队伍建设工作会议在上海举行，国务委员陈至立、教育部部长周济做了重要讲话。这充分体现了党和国家对大学生思想政治教育工作，对高校辅导员队伍建设的高度重视。作为一名高校辅导员，深入理解和把握辅导员的工作职能、角色认识与素质要求，努力加强自身素质培养，对于有效的开展学生工作，在大学生思想政治教育中发挥应有作用，培养出更多的符合高等教育目标的合格大学生具有重要的意义。

　　一、新时期高校辅导员的角色认知

　　1.思想教育的实施者

　　辅导员的重要工作职能就是对大学生进行政治思想教育, 辅导员应当把这一角色摆在首要的位置。随着高校大规模扩招，现代大学生群体也越来越呈现出多样化、多元性的特点。在政治思想上，大学生们具有一定的政治成熟度，有较高的政治敏锐性，对党的路线、方针和政策也有较高的认同度。但也存在着部分学生的社会主义政治立场不够坚定，思想容易浮动，好感情用事，有时还不能冷静地分析和处理某些政治问题的情况；在价值观上，多数大学生注重人生价值的实现并希望社会承认自己，热爱自己所学的专业，有强烈的求知欲望和表现自我的欲望，认同无私奉献、乐于助人等价值观念。但由于成长在经济成分和经济利益多样化、社会生活方式多样化、社会组织形式多样化、就业岗位和就业方式多样化的时代背景中，大学生的道德观念也同时呈现出多样化的特色。这就要求高校必须坚持社会主义办学方向，必须坚持不懈地对学生进行思想政治教育，把学生培养成为社会主义建设者和接班人。辅导员处在高校思想政治教育工作的第一线，担负着重要而又光荣的职责，是思想政治教育的实施者。高校辅导员要能敏锐地把握大学生的思想脉搏，深刻地透视大学生的心态。采取多种方式和途径，启示和导向大学生形成优良的品德，做好思想政治教育工作。通过各种渠道了解学生中有什么热点难点问题，并且认真加以梳理和研究，紧密联系学生关注的问题，将理论合理地融入对社会现象的分析中，为学生答疑解惑，提高学生的政治敏锐性和鉴别能力。

　　2.学习求知的引导者

　　现代社会是一个学习型社会，学习是学生的天职。大学培养人才，不仅仅是教给学生必要的现代科学技术和文化知识，重要的是要培养大学生求取新知的方法与能力，教会学生如何思维。对大学生而言，不仅要“学会”，更要“会学”，大学要培养大学生的学习能力，就是要培养大学生独立学习的能力、获取知识的能力。因此辅导员要承担大学生学习求知引导者的角色，要对学生进行必要的学习辅导，提供必要的学习技巧训练，培养和训练学生具备良好的求知兴趣与态度，正确的读书习惯与方法；帮助学生确立自己的追求目标，设计自己的学习生活计划；帮助学生按照学习计划和步骤，根据难易程度、感兴趣的领域和准备涉猎的领域选择课程；根据学生各自的情况和特点，有针对性的制定职业生涯规划等。在整个大学生活中，辅导员要指导学生有效地进行“三个过渡”：一是引导大学新生从中学到大学的“第一个过渡”，学生从“依赖性”强的中学生活进入到“独立性”强的大学生活，各方面都有一个适应过程，尤其是在学习方法上不适应。二是引导学生从理论性强的基础课学习阶段向应用性实践性强的专业课学习阶段的过渡。这一阶段在学习方法、思维方法上发生了变化。前者理论性强，侧重学生分析问题能力和逻辑思维方法的培养，后者应用性强，侧重学生解决问题的能力和综合思维方法的培养。三是引导学生从学历学习到终身学习的过渡。辅导员应让学生认识到学历教育时间有限，而社会变化迅速知识更新日益显著，只有养成终身教育终身学习的理念，才能不断适应社会发展。

　　3.成长成才的服务者

　　辅导员既是学生的管理者，也是学生的服务者，如果辅导员只有指导意识、领导意识、管理意识，而缺乏服务意识；只满足于僵硬的政治、道德说教，而忽视德育内容鲜活的人文个性的操作，那么将距离“教育是一种服务”的标准就会相差甚远。所以，辅导员要从学生的实际需要出发，想办法、尽力量为学生办实事、办好事，为学生成才服务。政治上关心，思想上关注，学习上帮助，生活上爱护，切实解决他们面临的实际问题。要加大感情投入，鼓励他们积极上进，勤奋学习。用师爱激发学生奋进之志，以尊重树立学生自信心，以理想扬启学生进取之帆。大学生的校园生活包括物质生活、精神生活、课余生活、家庭生活、人际关系等等，辅导员对学生的服务应着眼于重点:首先应该帮助学生，尤其是上大学前未曾住过集体宿舍的学生，早日树立“集体人”观念，学会在群体中和谐生活，具备基本的道德素质，待人礼貌、谦让，学会处理人际关系，在公共场合遵守规则等；其次应树立公民意识，建立其相应的法律意识、权利观念、民主意识、规则意识等；再次还应加强对学生文明生活方式的教育，使他们树立起文明生活的观念，培养自立自强、健康清洁、有规律的生活习惯，在小节中塑造素质，成为有文化有品位的时代青年。

　　4.心理健康的疏导者

　　根据世界卫生组织下的定义，“健康，不仅是指没有疾病或虚弱，而且是指身体、心理和包括社会适应在内的健全状态”。心理健康是健康的重要内容。在当今信息化时代，经济、技术、社会快速发展，人们面临的竞争日趋激烈，心理素质的作用比以往任何时候都显得重要。大学生的心理仍处于发展时期，自身成长还不成熟，社会经验不丰富，学业、人际交往、青春期烦恼、升学就业等问题使大学生面临着巨大的心理压力。这种压力如不能得到及时调适和引导，就会阻碍大学生的健康成长。因此辅导员要成为大学生的心理健康疏导者，要加强对大学生的心理健康教育，加强对他们的心理疏导，帮助学生健全人格，形成良好的心理素质，提高心理健康水平，增强抵御挫折的能力。要留心一些学生的特殊行为、特殊问题，如学习压力大、人际交往困难、恋爱出现问题、与现实格格不入、家庭特殊的学生。一旦有学生行为失常，就应及时找本人谈话沟通，采取措施防患于未然。在进行心理辅导的时候，一定要注意方式方法，否则会适得其反。辅导员要真诚地关心、爱护每一个学生，尊重其人格，平等公正对待每一个学生；要理解每一个学生，善于与他们沟通，赢得他们的信任；要了解每一个学生的成长与发展的途径，能最大限度地满足每一个学生的合理需要。辅导员要成为大学生的心理疏导者，不仅要用心理学理论知识武装自己，了解大学生的心理特征及成长规律，而且要加强自身锻炼，使自己拥有积极健康的心态。

　　5.职业规划的指导者

　　为大学生就业提供全面服务是高校学生工作的一项重要内容，辅导员要担当起大学生职业规划指导者的角色，对学生的就业进行系统而有针对性的指导。帮助学生正确评价自己，获得职业信息，拓宽就业机会和学习范围，最终帮助学生获得满意的工作机会；指导学生参加实习、社会实践；开设就业指导课，传授求职技巧，推荐介绍学生参加职业交流洽谈会，组织校园招聘与面试活动，指导学生通过多种渠道就业。大学生就业是一项系统工程，就业指导教育应贯穿于学生在学校的整个学习过程。辅导员要根据学生不同年级开展不同辅导，从纵向来看，在新生入学时介绍专业发展状况和对应的各种职业，帮助学生树立正确的职业理想，初步思考、设计职业规划，在跨入大学第一天起就为今后职业发展做出考虑；对大二、大三学生，则要针对其不同个性和能力，帮助其合理调整职业规划与设计，提高其相关竞争力，为毕业之际的就业选择预先做好准备；对毕业生，讲授就业形势、就业政策、就业信息，笔试或面试技巧等，帮助其确立适合自身实际的就业目标。从横向来看，应针对不同个体采取不同策略，如对缺乏自信的学生应为其树立“天生有才必有用” 的思想，而对过分自信以至就业期望期过高的学生，则应引导他们正确认识自己与社会，做出科学合理定位。此外，辅导员还要为大学生进一步深造提供指导和服务，如提供国内及国外大学的升学资料，帮助学生选择学校和相关专业，举办“考研”辅导班或讲座等。

　　二、新时期高校辅导员的素质要求

　　辅导员与学生交往最密切，对学生影响最直接也最深刻，他们的素质对大学生人生观、价值观的形成，对学生学习成绩的提高，综合素质的培养，健康人格的塑造等方面有着非常重要的影响。在对新时期辅导员的角色内涵有了正确的认知后，我们应当进一步明确新时期对于辅导员的素质要求，加强对自身的严格审视，才能胜任新时期高校辅导员这一重要职位。

　　1.政治素质

　　高校辅导员承担着对学生进行思想教育的基本任务，一名优秀的辅导员是品德的示范者和学生的引导者，是学生学习、模仿的典范，承担着指导和帮助学生养成高尚情操、崇高理想和健全人格的任务。因此辅导员必须具备过硬的政治思想素质，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，坚决拥护党的改革开放的路线、方针和政策，思想上始终与党中央保持高度的一致，时刻关心国家大事。树立正确的世界观、人生观和价值观，能熟练运用马列主义和唯物辩证法去分析问题和解决问题。必须政治立场坚定，以过硬的政治素质耐心"