近日，中国地质大学（武汉）发布《“十三五”事业改革与发展总体规划》。根据《规划》，“十三五”期间，学校将主动坚持社会需求导向，开放办学，与社会深度融合，主动对接行业和区域需求，努力构建新型智库，有力参与和推动行业、地方经济社会发展；践行“创新、协调、开放、绿色、共享”的发展理念，强化战略管理，全面深化以学术卓越计划为核心的综合改革，实施人才强校、科技兴校与国际化战略，着力完善治理结构、优化资源配置、建设创新文化，不断提升学校核心竞争力和社会影响力，向建成“地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学”迈进。 实施“三步走”发展战略 根据《规划》，中国地质大学（武汉）将实施“三步走”发展战略，努力构建优越而独特的教学和研究环境，着力培养“品德高尚、基础厚实、专业精深、知行合一”的高素质人才，着力为解决区域、行业乃至人类面临的资源环境问题提供人才和科技支撑。 第一步（~2020年），实现阶段性办学目标，基本建成地球科学一流、多学科协调发展的高水平大学。第二步（2021年~2030年），建成国内外知名的研究型大学。第三步（2031年~2052年），基本实现地球科学领域世界一流大学的长远办学目标。 其中，第一步目标也是学校“十三五”发展的总目标。 一是人才培养质量稳步提高。稳定本科生规模，适度扩大研究生和国际学生规模。支持学生全面发展和个性化成才的一流本科培养体系、高质量的学术型和应用型并重的研究生教育模式更加完善，专业交叉融合、教学与科研融合、创新创业与专业教育融合的“三融合”人才培养模式初步建成。毕业生受到社会普遍欢迎，实现更高质量的就业。 二是师资队伍水平整体跃升。地球科学相关学科拥有具备一定国际影响力的高水平教师群体，有一批参与和推动学科发展、行业产业发展的知名学者，其他学科拥有在国内有影响力的教师，毕业于世界一流大学或一流学科或曾师从一流学者的教师数明显增加，全体教师的整体素质不断提升。分层分类的教师评价机制与薪酬分配机制基本健全。 三是科技创新和社会服务能力显著增强。为地球科学理论、方法和技术发展形成一批原创性学术成果并产生较大的国际学术影响；在服务国土资源行业、区域经济发展和战略性新兴产业等领域形成一批有影响力的技术突破和成果转化；人文社会学科积极成为支持国土资源行业和区域经济社会发展的重要智库；提高地球科学及相关领域的国家级科技平台数量和质量，科技创新平台开放、共享与国际化程度高；组建4-6个跨学科高水平研究中心或实验室；《地球科学》等期刊学术影响力持续提升。 四是学科结构进一步优化。一流学科建设成效突出，地质学、地质资源与地质工程学科在国内的优势地位更加凸显。环境科学与工程、地球物理学、测绘科学与技术、石油与天然气工程、土木工程、海洋科学与工程等学科在全国形成较大的学科影响力。其他学科要积极入主流、重交叉、强特色，从而初步形成相互促进、相互支撑、相互融合的学科生态系统。 五是内部治理体系更加健全。健全具有中国特色、符合校情实际的现代大学制度。学术治理体系更加完善；校院两级权责更加明晰，办学活力得到有效激发。 提高办学质量，加强人才培养，提升综合实力与核心竞争力 优化国际学生管理机制和培养体系。将国际学生学历教育纳入学校教育教学体系，实行校院两级管理，完善国际学生趋同管理模式和保障体系。完善国际学生课程体系建设和过程管理。加快推进国际学生研究生层次的全英文专业和课程建设；推进国际学生教育质量评估和监控纳入学校教学质量评估体系，提高国际学生培养质量。 面向地球科学国际前沿和国家战略，强化学科前沿和学科交叉，提升科技创新能力 建立分层分类的学科建设体系,构建以学科发展绩效为导向的学科管理体系 加强社会服务，着力推进产学研合作 加强国际合作，全面提升国际化办学水平
一是突出素质能力导向，构建“三融合”人才培养模式。
创新人才培养模式。探索健全学科专业结构和人才培养类型调整机制，完善学科专业预警、退出管理办法，促进人才培养与经济社会发展，特别是与国土资源行业人才需求紧密对接，着力构建跨学科专业交叉融合、教学与科研实践融合、创新创业与专业教育融合的“三融合”人才培养新模式。
着力推进跨学科专业交叉融合。打通一级学科或专业大类下相近学科专业的基础课程，开设跨学科专业的交叉课程，探索建立跨学院、跨学科、跨专业培养人才的新机制，促进人才培养由学科专业单一型向多学科专业融合型转变。
着力推进教学与科研实践融合。加强社会合作、国际合作，积极吸引社会资源和国外优质教育资源投向人才培养。鼓励教师吸纳本科生、研究生组建科研团队，引导学生进实验室、进科研项目。探索完善科教协同、校企协同、校地协同育人新机制，促进人才培养由第一课堂向多种场域融合转变。
着力推进创新创业与专业教育融合。鼓励学生探索式学习，将创新创业教育作为素质教育的重要内容，提高学生创新精神、创业意识和创新创业能力，促进人才培养由知识传授向知识、能力、素质融合型转变。
二是坚持德育为先，完善思想政治教育体系。
构建协同育人的思想政治教育体系。着力提升大学生思想政治教育质量。实施课程建设体系创新计划，完善基于大数据的学生思想状况研判体系，加强实践育人共同体建设，完善社会调查、志愿服务、劳动教育、军事训练等形式多样的社会实践体系。
三是深化教学改革，构建一流本科人才培养体系。
完善一流本科人才培养方案。在突出学科专业特色的基础上，坚持“三融合”的理念，健全大类培养制度、学分认定和转换制度，以选课制改革为核心，以促进学生个性发展为目标，以教学管理制度创新为平台，赋予学生更大学习自主权，推动完善特色鲜明、结构合理的一流人才培养方案。
推动专业建设上新台阶。制定专业建设规划，加强资源投入与评估。推进优势学科开展专业认证，使之逐步达到同类专业国际水平。建设专业常态数据体系，建立以专业评估为基础的专业动态调整机制。
以信息技术支撑教学内容和教学方法改革。推动信息技术与教育教学改革、教学管理深度融合。加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用带动机制，构建网络化、数字化、个性化、模块化课程和课程群。健全教师更新教学内容、教学方法的评估与激励制度，促进学术成果向教学资源转化。提高师均开设课程门数，扩大小班化教学比例，改革课程考核方式，强化学生学习过程的评估与反馈，激发学生学习兴趣和主动性。
持续强化实践实验培养体系。完善国家级实验教学示范中心、国家级虚拟仿真实验教学中心、教学实验室建设布局，发挥国家级实验教学示范中心、国家级工程实践教育中心等的示范作用。推动建设“双教师制”实践教学团队，切实发挥周口店、北戴河、秭归等实习基地的辐射作用。加大专业校内外实践教学平台与基地的建设力度，进一步面向大学生开放，实现校内实验资源共建共享。
培育跨学科、复合型拔尖创新人才。推进政产学研用协同育人试点、推动若干跨学科人才培养计划、构建多层次、多类型的创新人才培养平台。持续实施并深度探索“李四光计划”“卓越工程师教育培养计划”“高徒计划”和“卓越地质师计划”等拔尖创新人才培养的示范与推广机制，激发学生潜能和创造力。
激励教师提升执教能力。健全教师潜心从教的激励机制。落实教授为本科生授课制度。完善以备课、试讲、助课和考核为基础的青年教师持证“上岗”制度。实现青年教师执教能力培训、教学名师和教学团队建设全覆盖，发挥其引领示范作用。
四是深化综合改革，构建创新型研究生培养体系。
深化研究生分类培养改革。促进学术型研究生理论学习和科学研究的有机结合，面向国家重大战略需求，强化博士原始创新能力，以高水平的科学研究支撑高水平的研究生培养，着力提升学术型研究生创新能力；推进政产学研用结合，建立校外研究生联合培养基地，推进双导师制度，引导和鼓励行业企业参与专业学位研究生培养，推动专业学位教育和职业资格认证有机衔接。完善研究生教育课程体系，推进国际化课程建设，增强学术学位研究生课程的学术性、前沿性；增强专业学位研究生课程的实用性，强化案例教学和实践教学。建立本硕博一体化的创新人才培养体系；加大考核，建立研究生分流退出制度。加强博士生出国学术交流，建成全方位、多层次、立体式的研究生国际化培养体系。
完善研究生教育内部质量保证体系。严格实行学位论文抽查等论文审核等制度，建立学风监管和惩戒机制，严惩学术不端行为。建立质量公示及质量约谈制度。开展学位点自我评估，推动开展学位点质量诊断和预警，建立以培养质量和社会需求为基础的研究生学位授权点动态调整机制。建立重质量、优胜劣汰的良性运行机制，保证研究生的教育质量和学位授予质量。
强化研究生导师队伍建设。持续推进研究生导师定期考核，全面实行研究生导师动态管理。完善博士生导师考评制度，推行硕士生导师考评制度。完善研究生导师队伍建设评价体系，加强对各培养单位导师队伍建设的评估。建立以提升研究生导师指导能力为导向的校院两级研究生导师培训体系。加强专业学位校外导师队伍建设，根据不同专业学位类别特点，聘请相关学科领域专家、实践经验丰富的行（企）业专家，组建专业化的指导团队，加强双导师交流。
五是推进开放办学，促进国际学生教育稳步发展。
拓展学生国际化视野。加强与国（境）外签约合作大学的联系，形成学生交流互访常态机制。健全完善学籍管理制度，设立“学生国际交流奖学金”。鼓励学生面向国际就业。
六是强化融入整合，完善学生创新创业教育体系。
构建校本特色的创新创业教育体系。面向国土资源产业、区域经济社会发展需求，依靠武汉东湖国家自主创新示范区的区位优势，集聚创新创业教育要素与资源。推动创新创业教育融入人才培养全过程。深入开展创新创业理论和案例研究，参与创新创业实践，提高教师指导能力。借助社会力量，建立专兼结合的高水平创新创业导师队伍。加强创新创业教育的教材建设，建立多样化创新创业教学及课程培训体系，积极开展创业模拟、创业案例教学和创业实务训练。积极推进创业硕士、创业二学位培养的试点工作。
丰富创新创业实践载体，完善服务保障体系。发挥“挑战杯”、“创青春”、“互联网+”等创新创业竞赛牵引作用，引导学生参与创新创业实践。建立涵盖“开放实验室—特色创业园—企业孵化器—企业加速器”的四级链接物理空间支撑平台。借助社会资源，建立“大学生创业工作服务站”和“中部创新与创业研究中心”。开发创新创业服务网、管理系统、微信平台，提供线上线下咨询和服务。
七是强化素质教育，提高学生持续发展能力。
完善学生素质能力教育体系。构建素质能力核心指标体系，构建通识课程、平台培养、指导帮扶、自主历练、文化引领相融合的素质能力培养体系，面向全体、分类施育、结合专业、增强体验、强化实践，促进学生德智体美全面发展。
实施学生素质能力提升计划。以提高学生思想道德素质、科学人文素质、身心健康素质、创新创业能力、组织领导能力、交流表达能力为重点，以改革完善培养机制为突破口，按照“摇篮+”模式，制订实施“1个计划-6个工程-N个项目”的素质能力提升计划，促进学生成长成才。
八是坚持质量导向，促进生源质量与就业质量协同提升。
实施提高生源质量与就业质量行动计划。建立部门工作联席会议制度，统筹推进招生、培养、就业工作。建设各省（区、市）重点中学与用人单位数据库，构建“分片联络、定期走访、网格化推进”新模式，形成“招生—培养—就业”三位一体协同提质的长效机制。
改革完善本科招生选拔机制。积极推进“阳光招生工程”。优化专业结构和生源布局，完善大类招生制度。探索建立不同类型的优秀学生综合评价方式和多元录取机制，完善“教授选才”自主选拔录取模式。创新与重点中学的合作方式，推动早期选拔转变为联合培养，培育潜在优质生源。
推进研究生招生管理改革。完善“招生—培养—就业”质量联动的招生计划动态分配机制，发挥招生计划资源配置的杠杆作用，调动培养单位、学科和导师提高生源质量的积极性和主动性，促进博士生招生计划向高水平导师和国家重大项目倾斜。改革研究生招生选拔机制，完善博士生招生申请考核选拔制度，提高研究生招生质量。
完善国际学生招生录取机制。以孔子学院、相关境外机构为平台，强化与外国教育机构和主管部门的联系，拓宽国际学生来源渠道；健全国际学生招录标准，完善各类国际学生选拔机制，提高国际学生生源质量。优化来源国别结构，提高“一带一路”沿线国家的国际学生所占比例。
健全毕业生就业工作体系。建立目标导向的学院（课部）就业质量评估与年度报告制度。鼓励毕业生到城乡基层、中西部地区、中小企业就业和参军入伍，引导毕业生参加国土资源、水利、环保等政府部门和事业单位招考，着力提升研究生在政府部门和事业单位的录用比例。巩固行业就业优势，拓展新兴产业、500强企业就业市场，完善“圈层结构”就业市场模式。完善学业与职业生涯辅导、就业指导体系，加强就业工作信息化建设，逐步形成“全员参与、拓展市场、全程指导、精细服务、专业管理”的毕业生就业工作格局，努力实现毕业生更加充分、更高质量就业。
一是强化学科前沿和学科交叉，提升科技创新能力。
以地球系统科学思想为指导，面向地球科学国际前沿和国家战略，凝练重大科学问题，布局优先发展研究领域及方向，开展集成创新与原始创新。推动岩石圈演化和矿产资源、地球关键带过程与功能、土壤地下水污染与环境修复、地灾防治与地质工程、非常规能源资源与紧缺矿产资源、全球变化与区域响应、地学遥感与地理信息系统、海洋地质与能源资源、极端天气与地质灾害、类地行星起源与演化等领域及方向并跑或跟跑国际学术前沿。推动地球生物学、微区地球化学、地球深部物质研究等研究领域及方向领跑或并跑国际学术前沿。实施“地学长江计划”，建立跨学科研究协调机制。围绕特提斯构造域矿产资源与环境，强化“一带一路”沿线国家科技合作，探索“送智+引智”的国际科技合作新模式。建立重大项目推荐库和同行专家推荐库，鼓励教师牵头组织国家重大科技计划、国际大科学计划和大科学工程，持续增强地球科学科技创新能力。
二是服务国家战略及行业、区域需求，提升科技攻关能力。
依托地学学科优势，围绕国家战略，优先研发地球探测与地质勘探关键技术、地灾防治关键技术、“天—空—地”一体化多源地学大数据处理技术，为地球科学一流提供关键技术支撑。围绕国土资源、环境保护等行业发展需求，围绕深地资源与矿产资源勘查、矿产资源开发与综合整治、地质环境保护与生态修复、海洋地质与能源资源、自然地质灾害、地质调查等领域和方向，开展技术攻关与智能地质装备研发，服务行业转型升级与国际市场开拓。围绕区域经济发展需求，重点研发高端产业机器人、新能源（氢能、地热能等）开发利用技术、新功能材料制备技术、珠宝及贵金属智能制造关键技术，为区域经济社会发展贡献智慧。围绕军民融合展战略，大力发展军事地质、深空探测、地学信息、非传统安全研究，建设地学特色国防科研体系。
三是强化人文社会科学研究特色，努力打造高水平专业智库。
以服务经济社会发展为牵引，优先开展生态文明与可持续发展、资源环境经济与管理、国土资源管理与地学旅游资源开发等研究，力争在资源管理基本理论与方法、电子商务及大数据驱动管理决策、宏观经济管理与政策、资源环境法律法规等研究方向取得开创性成果。大力整合国土资源规划与利用、生态环境保护、重大灾害防治等学科优势，以湖北省生态文明研究中心等平台为依托，建设国家级专业智库，为国土资源行业及区域经济社会发展提供智力支持。
四是完善学术平台体系，支撑高水平科学研究。
持续推进学术创新基地建设计划，打造多学科、跨学院的高水平科技创新平台。围绕学科前沿和国家目标，强化现有学术创新平台的不可替代性能力建设与开放共享。提前谋划国家实验室，启动沉积盆地与能源资源国家重点实验室筹建工作，增加并合理布局省部级学术创新平台，力争国防科研创新平台建设有新突破，继续申报矿产资源勘查教育部协同创新中心。服务国家“一带一路”战略，建设特提斯资源与环境国际科技联合实验室。
五是推进体制机制改革，强化有组织科技创新。
主动参与国家创新体系建设，围绕重点项目、重要奖项、重要人才团队和重大平台，加强顶层设计，强化有组织科技创新。完善科研激励机制，建立符合科学研究规律和人才创新价值的科研项目及经费管理制度体系。探索建立以代表性成果为主要评价的评价体系，完善以能力和贡献为导向的科研评价机制。推进科研管理运行机制改革，强化科技信息工作，构建“学校—学院—教师”三级科研管理体制，打造一站式科技服务平台。强化科普科协工作，鼓励教师开展原创性科普作品创作与科普活动，增加学术组织教师任职数。
实施地球科学争创世界一流学科计划。以国际同类顶尖水平学科为参照，聚集一批活跃在国际学术前沿的学科领军人物和创新团队，形成结构合理、素质全面的学术队伍。全面加强与地球科学世界顶尖机构的实质性合作，推进战略性、全局性、前瞻性地球科学问题的研究，加强校内外的协同合作，产出具有重大影响的知识创新成果。坚持以高水平科研支撑拔尖创新人才培养，拓宽学生国际视野，全面提高学生创新精神和实践能力。开展国际评估，为地球科学争创世界一流学科奠定坚实基础。
实施博士点学科水平提升计划。以国际同类学科先进水平和国内一流学科为参照，加强对基础科学、前沿技术和社会发展重大问题的研究。培育具有社会责任、创新精神和实践能力的拔尖创新人才。引进杰出学术人才，大力培养优秀青年骨干，形成结构合理的教师队伍。建设高水平学术创新平台，努力实现国家级平台新突破。与国际高水平大学开展经常性合作与交流，努力成为在各自学科领域有国际影响力的高水平学科。
继续实施学科培育计划。以国内同类高水平学科为参照，整体规划，强特色，入主流，重交叉，谋跨越。有针对性重点引进（或柔性引进）和培育高层次人才和团队，优化队伍结构。瞄准学科发展前沿、技术和国家与区域战略，加大学术平台建设，加强基础研究、技术研究和智库建设。加大与国内外高水平大学交流力度，培养具有社会责任感的创新人才，全面提升学科整体水平。未入选学科培育计划的其他学科应进一步凝练学科方向，切实提升队伍水平，力争显著改善进展迟缓的局面。
构建以学科发展绩效为导向的学科管理体系。构建促进跨学科研究的制度与机制。鼓励校内教师跨学科联合培养研究生、联合申报课题和共同形成学术成果；发展交叉新兴学科，培育新的学科生长点与研究方向。加强学科绩效评价与服务。开展对学科建设过程的多维度动态观测；建立各学科的国内外标杆体系，并定期追踪分析；适时开展学科发展诊断。
加强社会合作平台建设。以武汉地质资源环境工业技术研究院、深圳研究院、浙江研究院、C2科教战略联盟等为依托，积极与政府部门、科研院所、大中型及战略性新兴企业建立密切合作关系，创新合作机制。
加强与国土资源等行业和区域合作。全面深化与国土资源管理部门和地勘企事业单位的交流合作，围绕国家经济建设主战场和区域发展战略，开展广泛区域合作。
完善科技成果转化机制，着力推进产学研合作。面向国家需要和产业发展需要，构建贯穿基础研究、应用研究、技术研发、检验检测/中试/工程化试验、知识产权申请与管理、技术转移转化、科技金融、产业孵化各环节的科技成果创新链条。依托武汉地质资源环境工业技术研究院等产业孵化平台和国家地理信息系统工程技术研究中心等各类工程科技平台，拓展“学校—地方—企业”联合攻关的有效途径，共同推进创新能力提升和新技术标准的建立。出台促进科技成果转移转化的导向激励制度，不断提升学校科技服务水平。
完善继续教育体系，为国土资源等行业提供人才支撑。稳步发展学历继续教育，充分利用“互联网+”教育手段，强化校外教学基地建设，着力完善特色专业学历继续教育培养体系。立足国土资源行业，面向市场需求，构建科学研究、应用开发、技术推广和产业培训有机统一的非学历继续教育体系。提高继续教育管理水平，完善线上与线下相结合的继续教育模式；加强国土资源职业教育在线学习联盟建设。加强科普工作。积极参与科技扶贫、精准扶贫及国家和世界地质公园建设等活动。
全面提升国际化办学水平。加强专业和课程国际化建设。鼓励各学院引进优秀国际课程和专业教材。拓宽与国内外高水平大学联合培养的渠道，提高具备第二校园学习经历的学生比例。提升学术研究国际化水平。紧紧抓住国家“一带一路”建设机遇，与世界一流大学合作建立高水平的国际联合实验室、跨学科研究中心、国别研究中心以及合作办学机构。加大国际化办学人才引进与培育力度。积极培育能够胜任专业和课程国际化教学工作的教师队伍。
完善多渠道国际交流合作机制。完善“地球科学国际大学联盟”工作机制，深化同全球地球科学领域高水平大学和科研机构的交流合作。与世界一流大学共建新能源、环境科学领域的办学机构，开展高水平的中外合作办学。以“丝绸之路学院”为纽带，广泛开展与“一带一路”沿线国家高校的合作交流。
推进中约大学建设。根据中约两国政府协议和要求，积极稳妥地推进中约大学建设工作。
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