“挑战杯”每2年举办一次，自1997年起，湖北已举办十二届。
今年，新一届“挑战杯”吸引省内10万余名大学生参赛，全省普通高校参与率达97%。
作为“传统节目”，如今的“挑战杯”如何广泛动员大学生参与，激发创新活力？
“这是展现科研能力的平台，势必要创新体制机制，为广大学子提供科研支持、政策鼓励与精神激励。”团省委有关负责人说。
导师团队为参赛者保驾护航
如何突破国外高端石油装备封锁，在井下用无线通信取代有线通信，降本增效，助力国家页岩油气开发？
华中科技大学一支名为“慧眼识电”的团队一直在思考这个问题。
“项目源于一次暑期实践。我们了解到，油气行业数字化与智能化程度不够，导致页岩油气开发成本居高不下。”华中科技大学学生刘昶说，相关企业迫切希望先解决井下通信难题。
团队开始研究采用Hz级电磁波沿套管与地层交界面纵向传输的方式，在地层中建立极其微弱的电磁场，解决5G、WIFI等高频空间辐射通信被屏蔽的问题，打通通信渠道。
“学院陈庆、李红斌等老师组成学科交叉导师团，给了我们很大支持。”刘昶说，教授们带团队成员去江汉油田等地进行实地考察，还在团队遇到研究难题时持续引导大家思考、讨论出创新思路。
该项目最终获“挑战杯”省级特等奖，并取得中石油下属单位等多家企业意向订单。
“为学生创新实践提供保障，是我们的职责。”华中科技大学团委有关负责人介绍，该校以创新创业竞赛为依托，坚持以赛促学、以赛育人，引导学生参与创新创业赛事，着力培养具有创新意识、创新能力的人才。
为此，该校团委与教务部门、科技部门联动，建立大学生创新创业导师团队，邀请专业教师、业界专家、优秀校友等300余名导师参与，为学生创新创业保驾护航。
创新精神通过“挑战杯”代代相传
中国地质大学（武汉）地球科学学院教授宋海军与“挑战杯”结缘已久。
2004年，宋海军刚念完大一，开始科研训练。
“在老师带领下，我学会了查阅文献、开展实验，两年后参加‘挑战杯’拿到国赛特等奖。”宋海军说，那之后，他对学术研究更感兴趣了。
2012年，宋海军留校任教，从参赛学生变成指导老师。
“身份转变，让我更加理解‘挑战杯’的意义。”他说，当年老师手把手教会他的专业技能，如今，他又倾囊相授给学生，科研创新精神代代相传。
在上届“挑战杯”大赛中，宋海军的学生拿到省级特等奖，他也成就感满满。
“今年因时间问题没赶上本届‘挑战杯’，但我想，这个遗憾今后一定能弥补。”他说，他会始终像老师一样，支持学生参加“挑战杯”。
“传帮带是我校科研创新的不竭动力。”中国地质大学（武汉）团委有关负责人介绍，该校“挑战杯”参赛团中始终有稳定的科研团队参与，一届届延续传帮带传统。在此过程中，每个人的能力都得到了锻炼，整体科研素质不断提升。
同时，该校还积极探索“竞赛牵引、实训培育、项目孵化”的以赛促创模式，为“挑战杯”等创新创业赛事提供智力支持，让学生参与积极性越来越高。 （湖北日报全媒记者 曾雅青 实习生 童莹莹）
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